當(dāng)科學(xué)家精神傳播跳出“一場報(bào)告、一次活動”的傳統(tǒng)模式，將如何重塑區(qū)域科學(xué)教育的生態(tài)？日前，由北京市豐臺區(qū)科協(xié)、豐臺區(qū)教委主辦，豐臺區(qū)教委學(xué)生發(fā)展中心承辦的“追科學(xué)之光，傳豐臺之聲——科學(xué)家精神傳播的豐臺實(shí)踐與展望”主題活動在北京第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。本次活動不只是一場成果展示，更系統(tǒng)呈現(xiàn)了一條科學(xué)家精神與基礎(chǔ)教育深度融合的可復(fù)制路徑。

當(dāng)天活動中，既有航天應(yīng)用與測控專家、研究員王朋帶來的精彩講座《王永志——一位戰(zhàn)略科學(xué)家》，也有北京第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生團(tuán)隊(duì)、首都師范大學(xué)附屬云崗中學(xué)學(xué)生姚佳卉深情講述的南仁東、楊寶奎等科學(xué)家的感人故事，更有來自家校社圓桌論壇的思想碰撞。

豐臺區(qū)科協(xié)副主席李洪海表示，科學(xué)家精神是推動社會進(jìn)步和科技創(chuàng)新的寶貴財(cái)富，一年來，作為“豐臺區(qū)科協(xié)科普益民惠農(nóng)”項(xiàng)目的重要組成部分，豐臺區(qū)教委學(xué)生發(fā)展中心積極探索科學(xué)家精神傳播的新路徑、新方法，通過形式多樣的實(shí)踐活動，讓科學(xué)家的故事走進(jìn)校園、走進(jìn)青少年的心靈。

據(jù)介紹，豐臺實(shí)踐的創(chuàng)新內(nèi)核在于一場角色轉(zhuǎn)變，即讓學(xué)生從被動的傾聽者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥闹v述者、傳承者。“豐臺學(xué)子講豐臺科學(xué)家故事”項(xiàng)目，引導(dǎo)孩子們深入挖掘本土科學(xué)家的奮斗歷程。在豐臺區(qū)教委學(xué)生發(fā)展中心主任孫震看來，這一轉(zhuǎn)變可謂“雙向賦能”的關(guān)鍵：“對學(xué)生而言，這是研究性學(xué)習(xí)與價(jià)值塑造的深度融合；對科學(xué)家精神本身，則找到了最具活力的青春載體?！?/p>

這一模式將抽象的“精神”轉(zhuǎn)化為具象的“行動”，使傳播過程本身成為一堂培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、表達(dá)能力和家國情懷的“大課”。更深層次的探索在于機(jī)制構(gòu)建。據(jù)了解，豐臺區(qū)正嘗試打破校園圍墻，構(gòu)建“政府引導(dǎo)、學(xué)校主體、專家支撐、家庭參與”的聯(lián)動機(jī)制。通過與中國科協(xié)、北航等科研機(jī)構(gòu)合作，豐臺將高端科研資源“引流”至中小學(xué)課堂；同時(shí)，推動活動走進(jìn)社區(qū)、科技館，使科學(xué)家精神的傳播場域從學(xué)校延伸至社會。

據(jù)悉，面向未來，豐臺區(qū)教委學(xué)生發(fā)展中心下一步的重點(diǎn)是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，形成可推廣的實(shí)踐指南，并為全區(qū)學(xué)校提供特色化的“工具包”，讓科學(xué)家精神傳播深度嵌入?yún)^(qū)域“三級三層”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

“在教育強(qiáng)基的新征程上，我們的共同使命是：讓科學(xué)之光，照亮每個(gè)孩子的夢想之路?！睂O震表示，科學(xué)家精神的傳承是一項(xiàng)“潤物細(xì)無聲”的長期工程，希望各方力量繼續(xù)攜手，持續(xù)深耕，讓科學(xué)家精神在這片熱土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂。

（來源：光明網(wǎng) 作者 邱曉琴）