縣級高中，是縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育的“龍頭”。對于東西長達(dá)1600多公里的甘肅來說，辦學(xué)地域跨度大、教育資源分布不均、教育水平參差不齊，基礎(chǔ)教育要再上臺階，“強(qiáng)縣中”是必須邁過的一道“坎”。

從2023年開始，甘肅連續(xù)兩年把“強(qiáng)縣中”擺在10件為民辦實事項目之首，每年投入4億元重點(diǎn)支持20所縣級高中擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，力爭用3年到5年時間，支持86個縣每縣至少辦好一所優(yōu)質(zhì)高中。

“我們統(tǒng)籌省市縣三級力量、人財物三大資源，按照‘一縣一案’‘一校一策’推進(jìn)‘強(qiáng)縣中’項目，把一項項‘硬指標(biāo)’變成了清晰的‘施工圖’?！备拭C省委教育工委書記、教育廳廳長張國珍說，經(jīng)過持續(xù)發(fā)力，縣級高中整體辦學(xué)水平和能力得到實質(zhì)性提升，人民群眾教育獲得感和滿意度不斷提升。

筑牢教育發(fā)展“硬支撐”

“那年冬天，雪特別大，我和學(xué)生一起掃雪，宿舍里的煤爐子怎么燒都暖不透?！?990年，剛分配到甘肅省臨洮中學(xué)任教的常貴勤，記憶里只有一棟舊教學(xué)樓、泥濘的土操場和寒冬里凍得發(fā)麻的手指。

2024年8月，當(dāng)常貴勤以校長身份重返校園時，嶄新的學(xué)校讓他眼前一亮：校園面積從60畝擴(kuò)展到120畝；學(xué)生公寓里有3456個床位；餐飲中心可容納3000名師生同時用餐。

校園的改善得益于持續(xù)的投入。近3年來，臨洮中學(xué)先后投入資金1.72億元，完成了餐飲服務(wù)中心、學(xué)生宿舍樓、德育教育實踐基地等大型項目工程。眼下，建筑面積2萬多平方米的科創(chuàng)樓及教學(xué)實驗樓正在緊張施工。

類似的改變并非個例。記者走進(jìn)會寧縣第一中學(xué)的物理數(shù)字實驗室，看到高一（2）班學(xué)生李睿正在和同學(xué)一起通過力傳感器探究向心力的影響因素。

“實驗室融合了數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)，更智能、更安全。”會寧縣第一中學(xué)物理實驗員王樂說，過去，實驗室緊張，學(xué)生做實驗要排隊，且設(shè)備陳舊經(jīng)?！跋ɑ稹?，實驗效率和準(zhǔn)確性也不高。

數(shù)據(jù)顯示，近5年來，甘肅投入省級統(tǒng)籌專項資金26.3億元，集中財力支持縣級高中由“薄弱”走向“優(yōu)質(zhì)”，省級示范性高中和特色實驗高中占比達(dá)43.7%。

引育結(jié)合壯大師資隊伍

教師是提升教育水平的“第一引擎”。如何引來“好苗子”，留住好老師，培育成“領(lǐng)頭雁”？甘肅在構(gòu)建教師可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境上發(fā)力。

平?jīng)鍪徐o寧縣，是甘肅文化教育大縣。去年，靜寧縣第一中學(xué)一次性引進(jìn)7名優(yōu)秀高校應(yīng)屆畢業(yè)生，創(chuàng)下近年的紀(jì)錄。

陜西師范大學(xué)公費(fèi)師范生王昊，畢業(yè)后主動回到家鄉(xiāng)，站上靜寧縣第一中學(xué)的講臺。短短一年，他就成為學(xué)校最受歡迎的教師之一。在他的課堂上，不僅有小組自學(xué)、探究學(xué)習(xí)等新形式，師生們還會走出校園，將課堂設(shè)在博物館、蘋果園里……

清晨，在會寧一中的走廊上，總能看到英語教師馬英英的身影。碩士畢業(yè)后，她選擇回到家鄉(xiāng)，當(dāng)一名英語老師。馬英英的回歸，得益于會寧縣近些年實施的教育系統(tǒng)人才引進(jìn)工程，借助該工程，該縣大力引進(jìn)碩（博）研究生、公費(fèi)師范生、省部共建師范院校師范專業(yè)畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)任教。為了讓他們留得下、能成長，會寧縣還專門出臺優(yōu)待教師的“十條意見”。

“招攬人才壯大鄉(xiāng)村教育教師隊伍，會寧付出的是真金白銀，收獲的是碩果累累?！睍幙h委教育工委書記、教育局局長魏成章說。

數(shù)據(jù)顯示，近5年來，甘肅補(bǔ)充近2600名高中教師，其中，國家公費(fèi)師范生1407名、省級公費(fèi)師范生400名，有效解決了縣級高中教師總量不足和結(jié)構(gòu)性短缺的問題。

推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展

在靜寧縣第一中學(xué)高二（17）班教室內(nèi)，一堂“雙師課堂”如期進(jìn)行。主講教師是省外名師，本校任課教師王艷玲同時協(xié)助教學(xué)，并現(xiàn)場進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

“學(xué)校通過‘雙師課堂’，讓學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并利用信息化教學(xué)設(shè)備調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！蓖跗G玲告訴記者。

如今，借助數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，“雙師課堂”在甘肅的縣級高中成為常態(tài)。

近年來，甘肅大力促進(jìn)“一網(wǎng)一中心一平臺”建設(shè)，省市縣校四級聯(lián)通，全面推進(jìn)全域全員全過程智慧教育平臺應(yīng)用，高中教師應(yīng)用率超95%、學(xué)生參與率達(dá)100%。

在蘭州市，甘肅省教育廳與蘭州市共建5個高中教育集團(tuán)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源倍增，并示范引領(lǐng)帶動全省組建62個高中教育集團(tuán)，72所省級示范高中結(jié)對幫扶136所縣級中學(xué)，形成以優(yōu)帶弱、整體提質(zhì)新模式，辦學(xué)活力持續(xù)增強(qiáng)。

定西市組建3個區(qū)域教育協(xié)作體，在教師成長、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)改革等方面多點(diǎn)發(fā)力，增強(qiáng)結(jié)對學(xué)校“造血”機(jī)能，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量和覆蓋面。

借助東西部協(xié)作力量，甘肅許多縣級高中將天津、山東等地，以及省內(nèi)名校先進(jìn)理念和機(jī)制融入治校治教全過程，推動受援學(xué)校教育教學(xué)管理能力穩(wěn)步提升。

一系列“組合拳”下來，效果初顯：甘肅初中畢業(yè)生升入普通高中的比例達(dá)80%；縣級高中“多點(diǎn)開花”，呈現(xiàn)出均衡化發(fā)展的態(tài)勢……

（來源：光明日報 記者 尚杰 王冰雅）